【壓縮機網(wǎng)】“在崗教練”這個(gè)詞很普通，也很有新意，被很多公司普遍使用，因此，我們將這種理念應用到壓縮機操作工的日常管理培訓工作中，對企業(yè)管理水平的整體提升有一定的幫助作用。

 

　　壓縮機作為一種通用機械設備，用途十分廣泛，也非常重要，大多數生產(chǎn)型企業(yè)的正常運轉都離不開(kāi)壓縮機。從以前的活塞機時(shí)代到現在的螺桿壓縮機、離心壓縮機時(shí)代，盡管設備智能化程度越來(lái)越高，但是作為結構復雜、元件眾多的機械設備，壓縮機的操作管理、維護保養依然是一項具備相當專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量的工作。

　　例如，我公司動(dòng)力系統有五個(gè)壓縮機站房，最早的第一空壓站有兩臺氣泵，不太大，四十年前筆者剛進(jìn)廠(chǎng)時(shí)見(jiàn)過(guò)，早已停止使用了；第二站房是蘇聯(lián)的立式設備，臥300系列，到1984年更新為活塞式壓縮機；2010年成立第四站房，是現在普遍的雙螺桿壓縮機。如今壓縮機出現了永磁變頻的、兩級壓縮的……產(chǎn)品越分越細，技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，操作、運維人員也只有不斷的學(xué)習、進(jìn)步才能跟上設備更新的步伐。但另一方面，新人入行卻面臨技術(shù)傳承斷代問(wèn)題，這是很多工廠(chǎng)經(jīng)常面臨的問(wèn)題，也是造成產(chǎn)品質(zhì)量不穩定、設備運行效率不高的重要因素之一。這就要求我們必須重視對技術(shù)崗位，尤其是技術(shù)崗位新人的培訓。

 

　　壓縮機在崗培訓理論的探索

　　如今的企業(yè)管理學(xué)對人的因素有了很大程度的重視，以人為本是企業(yè)管理的重要組成部分，因此，要提高生產(chǎn)率離不開(kāi)人的因素。而要提高壓縮機運行效率，對壓縮機崗位“人”即員工的培訓就必不可少。通常我們把新員工的入職培訓劃分為三個(gè)等級：公司級、部門(mén)級以及崗位級。

　　在公司級培訓中，我們會(huì )側重行業(yè)知識、企業(yè)歷史、企業(yè)文化、企業(yè)組織架構、人事制度等課程，使員工對企業(yè)有一個(gè)初步的認識。

　　在部門(mén)級培訓中，他們通常會(huì )被安排與部門(mén)負責人見(jiàn)面，部門(mén)負責人會(huì )介紹關(guān)于部門(mén)崗位，部門(mén)與其他部門(mén)上下游關(guān)系以及被培訓者所在崗位職責等基本情況，為被培訓者展現更細小單元部門(mén)及崗位的信息。

　　在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)人數上的變化，假設參與公司培訓的是20人，來(lái)自5個(gè)不同的部門(mén)，到了部門(mén)級培訓可能一個(gè)部門(mén)平均就4個(gè)人，所以公司級培訓通常采用面授（可以理解為課堂形式）的方式，而到了部門(mén)級培訓，人數不是特別多，但仍然是一對多面談的方式。

　　最后企業(yè)會(huì )把員工分配到壓縮機崗位中去，這個(gè)時(shí)候通常選擇的最佳方式就是給新員工找一個(gè)崗位教練即師父，進(jìn)行一對一的在崗學(xué)習了。這時(shí)我們對崗位培訓的期待是，通過(guò)崗位的學(xué)習，員工能夠勝任崗位工作，從不會(huì )做到可以做，到可以勝任壓縮機操作工作，解決實(shí)際的問(wèn)題。我們的目標已經(jīng)不再是知道，而是要做到。

 

　　壓縮機在崗培訓意義與評價(jià)

　　任何的培訓方法、形式都像是工具，沒(méi)有一種工具是在任何場(chǎng)合都是最優(yōu)的選擇，面授與在崗培訓也一樣，有著(zhù)各自的特點(diǎn)，首選我們通過(guò)對比來(lái)進(jìn)一步認識一下在崗培訓（見(jiàn)后附表）。

　　在崗培訓本身的形式就決定了它有著(zhù)天生的優(yōu)勢，如在空壓機站房?jì)然驂嚎s機設備維修現場(chǎng)進(jìn)行培訓，無(wú)需再經(jīng)過(guò)知識遷移，在學(xué)習發(fā)生時(shí)就同步環(huán)境刺激，發(fā)生直接的反應。又如在崗培訓多為一對一的輔導培訓，員工可以得到導師全部的精力輔導，員工溜號或不專(zhuān)心幾乎是不可能的。

　　紙上談兵的典故說(shuō)的是趙括很善于照搬兵書(shū)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，但一旦打起仗來(lái)不會(huì )變通，敗下陣來(lái)，同理，在培訓中我們不難發(fā)現知道和做到不是一回事。

　　一些企業(yè)采用了在崗培訓的形式，但是因為缺乏專(zhuān)業(yè)的方法、操作流程導致對于在崗培訓僅是把員工放到了崗位上，崗位師父教的很隨意，學(xué)員自然學(xué)的也很隨意，效果自然沒(méi)有保證。

 

　　壓縮機在崗教練的實(shí)踐

　　在崗培訓很重要，但是因為在一些企業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)帶教技術(shù)與組織支持，限制了在崗培訓的廣泛應用。比如缺乏合適、稱(chēng)職的在崗教練，缺乏合理、科學(xué)的帶教方式方法等等。這就需要對崗位教練制度進(jìn)行有效規劃和組織實(shí)施。
 

 

　　1、在崗教練的選拔

　　提升崗位技能對于企業(yè)發(fā)展很關(guān)鍵，可以將在崗教練設置為壓縮機操作崗位上的一個(gè)職稱(chēng)，且有別于其他的榮譽(yù)稱(chēng)號。在多年的計劃經(jīng)濟體制下，我們已有一套成型的激勵機制，如過(guò)去評選勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者等，近幾年的最美員工和大國工匠等。但是，這些評選有比例和條件限制，很多人干了一輩子都可能沒(méi)有機會(huì )成為單位的先進(jìn)。而“崗位教練”只要通過(guò)相應的專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)操能力考核，就可進(jìn)入名單。當然，它不僅是一個(gè)職稱(chēng)，同時(shí)也是一種責任。

　　2、在崗教練的任務(wù)

　　主要是對壓縮機工進(jìn)行培養，通過(guò)示范、解構、理解、操作四個(gè)步驟分開(kāi)講解、演練，保證學(xué)員在帶教過(guò)程中就可以完全掌握具體的操作步驟且記憶深刻。同時(shí)他們還需對本崗位進(jìn)行培訓計劃的編制，讓?shí)徫徽w水平不斷提高。

　　3、在崗教練的考核

　　在崗教練不能形同虛設，要很好的發(fā)揮作用就要對在崗教練的效果進(jìn)行評估和考核。因此，需要將在崗教練的考核進(jìn)行量化，提出一定的標準，在量化指標上看到一個(gè)職位的實(shí)際效果。當然，需要注意的是，制定考核標準要切合實(shí)際，目標要能夠實(shí)現，指標可逐年提高。

 

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